Коррекционный педагог | Специальная педагогика

Коррекционный педагог в центре «Адели-Пенза» помогает детям с ЗПР, ЗПРР, СДВГ, дислексией, дисграфией, алалией и другими нарушениями. Специалист проводит диагностику, разрабатывает индивидуальную программу, развивает речь, внимание, память, мышление, моторику. Готовит дошкольников к школе, помогает школьникам осваивать программу. Работает в тесном контакте с психологами, логопедами и медиками.

Коррекционная (специальная) педагогика — это область педагогики, изучающая условия обучения и воспитания, необходимые детям с различными психофизическими нарушениями для достижения максимально возможного уровня личностного развития, образования и готовности к самостоятельной взрослой жизни.

В центре «Адели-Пенза» коррекционный педагог проводит диагностику детей, выявляет глубину отклонений в развитии ребёнка. В зависимости от результата диагностики педагог организует проведение всей коррекционно-педагогической работы. Постоянно находясь в тесном взаимодействии с психологами, логопедами, дефектологами, медиками и другими специалистами, он разрабатывает для детей индивидуальные коррекционные программы, проводит занятия, отслеживает и фиксирует показатели развития каждого ребёнка в динамике.

Коррекционный педагог работает с разными возрастными категориями детей по индивидуально составленной для каждого ребёнка программе.

Показания к применению

Речевые нарушения:
Алалия (отсутствие или недоразвитие речи)
Дислалия (нарушение произношения звуков)
Дизартрия (нарушение произносительной стороны речи)
Заикание (логоневроз)
Ринолалия (нарушение тембра голоса и звукопроизношения)
Задержки развития:
Задержка психического развития (ЗПР)
Задержка психоречевого развития (ЗПРР)
Школьные трудности:
Дислексия (нарушение чтения)
Дисграфия (нарушение письма)
Дискалькулия (нарушение счёта)
Дизорфография (нарушение орфографического навыка)
Трудности в школьном обучении
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
Минимальная мозговая дисфункция (ММД)
Подготовка к школе:
Необходимость подготовки к школе (дошкольникам)

Как проходит процедура

Коррекционный педагог решает следующие задачи в работе с детьми дошкольного возраста:

Формирование психологической готовности ребёнка к школе (по видам психологической готовности)

Выявление индивидуальных особенностей развития психики ребёнка, которые могут повлиять на успешность обучения, включая уровень демонстративности и тревожности

Обучение детей дошкольного возраста элементарным математическим представлениям

Формирование пространственно-временной ориентировки

Обучение грамоте детей дошкольного возраста с использованием классических методик

Формирование готовности к чтению и умения воспринимать художественное произведение

Обучение ребёнка основам чтения при помощи основных методов – фонетического, аналитико-синтетического, лингвистического, буквослагательного

Развитие мелкой моторики руки

Подготовка дошкольников к письму с помощью специальных методов и упражнений

Применение различных форм подготовительных упражнений: игры с мелкими предметами, графические диктанты в тетради, работа с бумагой и ножницами. Использование специальных физических упражнений по разработке пальцев.

Занятия с коррекционным педагогом в школьном возрасте способствуют устранению речевых проблем и трудностей в социальном становлении; повышению самооценки; освоению программного школьного материала; решению сложностей в общении родителей и детей; появлению новых навыков и умений.

Длительность занятия — 45-60 минут. Курс — 10-20 занятий.

Результаты

Работа с коррекционным педагогом способствует:
Развитию речи
Сенсорному развитию
Развитию и коррекции восприятия, внимания, памяти, мышления
Формированию и развитию элементарных математических представлений (количественные представления, счётные навыки, пространственные представления)
Развитию общей и мелкой моторики
Развитию и коррекции навыков письма, чтения, пересказа
Психологическому преодолению низкой самооценки
Дополнительно для дошкольников:
Формирование психологической готовности к школе
Обучение грамоте и основам чтения
Подготовка руки к письму
Дополнительно для школьников:
Устранение речевых проблем и трудностей в социальном становлении
Освоение программного школьного материала
Решение сложностей в общении родителей и детей

Коррекционный педагог в центре «Адели-Пенза» работает в тесном взаимодействии с психологами, логопедами-дефектологами и медиками. Он не только проводит занятия, но и выявляет социальные и учебные трудности ребёнка, составляет индивидуальный перспективный план работы, обеспечивает перенос сформированных на занятиях знаний и умений в другие виды деятельности, консультирует педагогов и родителей. Рекомендуется начинать занятия с коррекционным педагогом за 1-2 года до школы для формирования полноценной психологической готовности.

Часто задаваемые вопросы

Логопед специализируется на коррекции звукопроизношения и развитии речи. Дефектолог (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог) работает с детьми, имеющими сенсорные или интеллектуальные нарушения. Коррекционный педагог — более широкий специалист. Он работает с детьми с ЗПР, СДВГ, дислексией, дисграфией, трудностями обучения. В центре «Адели-Пенза» коррекционный педагог тесно взаимодействует с логопедами и психологами, дополняя их работу.

Занятия начинаются с 3-4 лет (дошкольники). Для детей младшего возраста используются игровые формы, развитие мелкой моторики, сенсорики, речи. Подготовка к школе начинается за 1-2 года до поступления. Для школьников занятия проводятся по запросу при трудностях освоения программы, дислексии, дисграфии.

Обратитесь к специалисту, если вы замечаете: трудности с запоминанием букв, цифр, стихов; не может научиться читать или писать; путает право-лево, верх-низ; не может пересказать короткий текст; пишет зеркально или пропускает буквы; не понимает условие задачи; быстро отвлекается, не может усидеть на месте; имеет низкую самооценку и боится отвечать у доски.

Одно занятие длится 45-60 минут. Курс составляет 10-20 занятий. Для дошкольников с подготовкой к школе рекомендуется курс 20 занятий. Для коррекции школьных трудностей (дислексия, дисграфия) может потребоваться более длительная работа — 2-3 курса в течение года.

Да, обязательная первичная диагностика проводится на первом занятии или отдельно. Педагог выявляет уровень развития речи, внимания, памяти, мышления, сформированность учебных навыков (чтение, письмо, счёт), психологическую готовность к школе. На основе диагностики составляется индивидуальная программа.

Занятия проходят индивидуально или в малых группах (2-3 человека) в зависимости от задач. Используются игровые формы, дидактические материалы, упражнения на развитие познавательных процессов, подготовительные упражнения для письма (графические диктанты, работа с бумагой и ножницами), обучение чтению и счёту. Для школьников — работа со школьной программой, коррекция почерка, чтения, понимания текста.