Сенсорная интеграция | Занятия для детей

Сенсорная интеграция в центре «Адели-Пенза» — это развитие способности ребёнка принимать и обрабатывать ощущения от тела и окружающей среды. Занятия улучшают крупную и мелкую моторику, внимание, самосознание, самооценку. Специалист Леденёва Анна прошла обучение у американского эрготерапевта Алекса Лопикколо. Работаем с РАС, ДЦП, ЗПР, СДВГ. Индивидуальный подход.

Сенсорная интеграция – это способность использовать различную сенсорную информацию для адаптации ребёнка к условиям окружающей среды в процессе жизнедеятельности. Ранняя вестибулярная, проприоцептивная и тактильная игра позволяет ребёнку развивать зрительное, слуховое, обонятельное, тактильное восприятие формы и пространства.

Сенсорная интеграция – это процесс, в ходе которого мы принимаем, различаем и обрабатываем ощущения, поступающие через различные сенсорные системы: проприоцептивную, вестибулярную, тактильную, зрительную, слуховую, обонятельную, вкусовую. Целью этого процесса является планирование и выполнение соответствующих действий в ответ на сенсорный раздражитель, внешний или внутренний.

В центре «Адели-Пенза» занятия по сенсорной интеграции проводит специалист Леденёва Анна, которая прошла обучение по сенсорной интеграции у американского эрготерапевта Алекса Лопикколо. Практические занятия были посвящены классификации сенсорных нарушений, стратегии вмешательств при дефиците сенсорной обработки. Сенсорная интеграция

Показания к применению

Расстройства аутистического спектра (РАС)
Детский церебральный паралич (ДЦП)
Задержка психического развития (ЗПР)
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
Задержка речевого развития (ЗРР) и ЗПРР
Сенсорные нарушения (гиперчувствительность или гипочувствительность к стимулам)
Нарушения крупной и мелкой моторики
Трудности концентрации внимания
Нарушения самосознания и низкая самооценка
Трудности планирования движений (моторный план)
Дети с любыми видами сенсорной дезинтеграции

Как проходит процедура

Упражнения на все основные виды восприятия:

Тактильное восприятие:

Стимуляция кистей рук, стоп, лица, ротовой полости, поверхности тела с использованием различных текстур (песок, крупы, ткани, массажные мячики)

Зрительное восприятие:

Упражнения в затемнённой комнате, стимуляция зрения с помощью ярких предметов, световых эффектов, цветных фильтров

Слуховое восприятие:

Игры с различными звуками (громкими, тихими, ритмичными, хаотичными), музыкальными инструментами

Обонятельное восприятие:

Стимуляция резкими и слабыми раздражителями в зависимости от вида нарушения чувствительности (гипо- или гиперчувствительность), использование натуральных ароматов

Вестибулярное восприятие:

Повороты, кувырки, прыжки на пружинящей поверхности, раскачивания на качелях, упражнения на балансировочных досках

Вкусовое восприятие:

Презентация вкусовых раздражителей (сладкий, солёный, кислый, горький) в безопасной игровой форме

Проприоцептивное восприятие (глубокое мышечно-суставное чувство):

Стимуляция через давление, растяжение, сжатие, упражнения с утяжелениями, «сенсорные одеяла», обёртывания

Важный результат: сенсорного интегративного процесса является способность выработки моторного плана. По мере того как ребёнок осуществляет движение при различной гравитационной нагрузке, он начинает осваивать схему движений своего тела, свою внутреннюю карту.

Длительность одного занятия — 45-60 минут. Курс — 10-20 занятий.

Результаты

Благодаря упражнениям у ребёнка наблюдаются:
Улучшение развития в области крупной и мелкой моторики
Улучшение внимания и концентрации
Улучшение зрительных и слуховых способностей
Улучшение самосознания и самооценки
Улучшение функционирования в повседневной жизни
Развитие способности планировать и выполнять действия (моторный план)
Снижение сенсорной гипер- или гипочувствительности
Улучшение социальной адаптации
Снижение тревожности и поведенческих проблем, связанных с сенсорной перегрузкой

Сенсорная интеграция в центре «Адели-Пенза» проводится сертифицированным специалистом Леденёвой Анной, прошедшей обучение у американского эрготерапевта Алекса Лопикколо. Это гарантирует применение современных доказательных методик и индивидуальный подход к каждому ребёнку. Занятия особенно эффективны для детей с расстройствами аутистического спектра, ДЦП, СДВГ и сенсорными нарушениями. Рекомендуем сочетать сенсорную интеграцию с занятиями с логопедом-дефектологом, нейропсихологом и АФК.

Часто задаваемые вопросы

Это способность мозга принимать сигналы от органов чувств (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус, чувство равновесия и положения тела в пространстве), обрабатывать их и выдавать правильную реакцию. Например, когда ребёнок чувствует, что стул шатается, мозг даёт команду мышцам напрячься, чтобы не упасть. У некоторых детей этот процесс нарушен – они либо перегружаются от обычных звуков/прикосновений, либо не чувствуют их совсем.

Занятия показаны детям с РАС (аутизм), ДЦП, ЗПР, СДВГ, сенсорными нарушениями, а также детям с трудностями концентрации внимания, нарушениями моторики, низкой самооценкой. Часто сенсорные проблемы проявляются в виде отвращения к прикосновениям, брезгливости к определённым текстурам пищи, неспособности усидеть на месте или, наоборот, вялости и апатии.

Занятия проводит Леденёва Анна – специалист, прошедшая обучение по сенсорной интеграции у американского эрготерапевта Алекса Лопикколо. Она владеет современными методиками классификации сенсорных нарушений и стратегиями вмешательств при дефиците сенсорной обработки.

Сенсорная интеграция подходит для детей с 1,5-2 лет. Чем раньше начать коррекцию сенсорных нарушений, тем лучше результаты, так как сенсорная система активно формируется в раннем возрасте. Для самых маленьких используются игровые формы и щадящие стимулы.

Моторный план – это способность мозга придумать последовательность движений для достижения цели. Например, чтобы залезть на горку, нужно понять, за что ухватиться рукой, куда поставить ногу, как перенести вес тела. При нарушении сенсорной интеграции моторный план страдает – ребёнок выглядит неуклюжим. Упражнения на вестибулярную и проприоцептивную стимуляцию помогают развить «внутреннюю карту тела» и улучшить планирование движений.

Одно занятие длится 45-60 минут. Рекомендованный курс – 10-20 занятий. Для устойчивого результата курс повторяют 2-3 раза в год. Дома родители получают рекомендации по сенсорной стимуляции для закрепления эффекта между курсами.